冰城凤妹文集无删减阅读_老区支教系列二新的工作

书号:3875 时间:2016/10/19 字数:977

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　　三月五⽇下午，山区校长，给我谈新工作安排。

　　接任小学一、二年级的语文教学任务。

　　校长说：“我带你去一年级教室。”校长说：“这是新来的老师，是你们的班主任。小学生：齐声说：老师好！”我随声应答：“同学们好！”浓浓的方言普通话，我霎时，感觉是不知道要说什么，更不知道怎么与孩子们沟通。

　　这是一群天真淳朴的脸颊儿上，挂着汗珠和泥痕迹的手，几乎都是脏兮兮的⾐服。我不知所措——

　　我走进孩子们的⾝边，随手翻看孩子们的课本——我的工作就这样进⼊角⾊。

　　“寓教于乐”我的脑海闪现——

　　我打开一年的教科书，认真的备课！

　　我再次走进教室，打开一年级的语文课本，拼音汉字的文章。小诗极其课后的练习题。我先目视学生，学生们不断的喧哗。

　　我回想：“临来之前，局长的话。教学时要采用⾼效课堂的教学方法、理念。”去教学。也就是：“精讲多练。”我便拿起教科书，让学生领读，分组朗读，男女生分别以比赛的形式朗读。个别学生朗读后，我便用会话的形式和学生互动，让学生给个人朗读的鼓掌－－－掌声中我观察孩子们的表情，看到学生有流露出的羡慕感，快乐感。

　　课间和同学们

流。我发现一个问题，小学生们用方言

流。我简直是听不懂。望着校园內宣传语：——“推广使用普通话，增強民族凝聚力”——“说普通话，写规范字”

　　这区域地方，竟然流行的是浓浓的方言。好难的工作，好大的庒力。好难私语，何时能和学生顺畅的

流？教育社会、学校、家庭三位一体。小学生家庭是主体，我感到很茫然。

　　我却采取了一个简单的方法：

　　1。“建议我教的学生，走进校园，必须讲普通话。

　　2每节课都菗出三个同学用普通话介绍自己的家庭，或者讲几句话。以比赛的方法，提⾼学生说话兴趣。

　　3。一个月后，给学生们组织一个普通话主体班会，用掌声和歌声，推广普通话的教学。

　　感悟：“东南西北中，普通话沟通”此时

流真难！

　　“学生能听懂我的话，我却不能听懂学生的话”

　　何时能解决这样的问题？

　　2013。03。05 mWuxS.cＯM

木屋小说网 > 短篇文学 > 冰城凤妹文集作者:冰城凤妹	书号:3875 时间:2016/10/19 字数:977
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三月五⽇下午，山区校长，给我谈新工作安排。　　接任小学一、二年级的语文教学任务。　　校长说：“我带你去一年级教室。”校长说：“这是新来的老师，是你们的班主任。小学生：齐声说：老师好！”我随声应答：“同学们好！”浓浓的方言普通话，我霎时，感觉是不知道要说什么，更不知道怎么与孩子们沟通。　　这是一群天真淳朴的脸颊儿上，挂着汗珠和泥痕迹的手，几乎都是脏兮兮的⾐服。我不知所措—— 　　我走进孩子们的⾝边，随手翻看孩子们的课本——我的工作就这样进⼊角⾊。　　“寓教于乐”我的脑海闪现—— 　　我打开一年的教科书，认真的备课！　　我再次走进教室，打开一年级的语文课本，拼音汉字的文章。小诗极其课后的练习题。我先目视学生，学生们不断的喧哗。　　我回想：“临来之前，局长的话。教学时要采用⾼效课堂的教学方法、理念。”去教学。也就是：“精讲多练。”我便拿起教科书，让学生领读，分组朗读，男女生分别以比赛的形式朗读。个别学生朗读后，我便用会话的形式和学生互动，让学生给个人朗读的鼓掌－－－掌声中我观察孩子们的表情，看到学生有流露出的羡慕感，快乐感。　　课间和同学们流。我发现一个问题，小学生们用方言流。我简直是听不懂。望着校园內宣传语：——“推广使用普通话，增強民族凝聚力”——“说普通话，写规范字” 　　这区域地方，竟然流行的是浓浓的方言。好难的工作，好大的庒力。好难私语，何时能和学生顺畅的流？教育社会、学校、家庭三位一体。小学生家庭是主体，我感到很茫然。　　我却采取了一个简单的方法：　　1。“建议我教的学生，走进校园，必须讲普通话。　　2每节课都菗出三个同学用普通话介绍自己的家庭，或者讲几句话。以比赛的方法，提⾼学生说话兴趣。　　3。一个月后，给学生们组织一个普通话主体班会，用掌声和歌声，推广普通话的教学。　　感悟：“东南西北中，普通话沟通”此时流真难！　　“学生能听懂我的话，我却不能听懂学生的话” 　　何时能解决这样的问题？　　2013。03。05 mWuxS.cＯM