骑彩虹者无删减阅读_6占乃钞想当猛人

书号:23102 时间:2017/6/17 字数:2517

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　　占乃钞的妈妈在听完占乃钞讲述的测试经过之后笑道："不知道你的未来对你来说还好些。反正你以后不是谋杀犯就是抢劫犯。"虽然占乃钞在全世界的疯子排行榜上排名不算前但是他在班里的強人榜还是有一席之地的。他本能地觉得他的同学全都怕他当占乃钞认为自己的威慑力已经过期的时候就会用在教室里撕钱、喝墨⽔等行为来吓吓他们。

　　但是占乃钞想：自己还是没有办法彻底生活在无人区。也就是说他还是无法当一个彻底疯狂的人。目前他处于正常人和疯子的

界处离猛人还有一长段路要走。"猛人"是个什么概念？猛人不是个概念猛人是个境界。"当世界上最強的猛人"一直是占乃钞的理想每当这个词浮现在占乃钞脑海中的时候他一定会用耝鲁的方式叫周围人收声慢慢感觉力量从手臂开始上升每到这时候他就觉得力量太多要打那个坐在最角落的同学怈一下——没事儿那个同学比他还要傻打打没有关系。

　　要当猛人技巧再⾼也没有用。按说占乃钞的技巧已经很够了：经验不少理想也够坚定⾝体条件也不错。但是他却总是输给其他半路出家者一些对猛人的概念其实并不了解的人他们总能轻而易举地得到同学的赞叹："啊！好厉害！"占乃钞既然打定了要当猛人的主意妈妈的疯言疯语也无法打击他。占乃钞无所谓地耸耸肩两只手揷在并排的膝盖之间。妈妈说："你现在看起来就像个抢劫犯不对像个小偷。"占乃钞把妈妈的酒杯从茶几上拿起来然后把茶几一脚踹倒说："你说我是什么都无所谓就是不要说我是个小偷。"妈妈很冷静地看着他凑近他低声问："你告诉妈妈你今天偷了什么？"其实所有人都看错占乃钞了。

　　占乃钞说："今天快放学的时候…"今天快放学的时候老师不让放老师说："今天因为有专家来做调查我们耽误了一些时间但是知识能不能耽误啊？"紧接着自问自答憋出童声道："不能——"同学们都没有说什么拿出眼镜准备抄笔记老师忽然又了怒生气道："你们不愿意听我讲我就去给五班讲你们听不到是你们的事情！…"坐在窗边的同学统一扭过头看着窗外：已经天黑了啊！

　　老师终于开始讲题转过⾝在黑板上写字。可以看到有一些学生正在抄笔记有一些学生已经心不在焉看到其他班级已经放学小声而愤怒地说："老师已经下课了！"后面的同学拍拍他的肩说："有本事你大点声音说呀。"这时候一个看起来像学校官员的人背着手从走廊走来经过占乃钞的班级时从窗户里看教室的动静教室里的人相互提醒："来了来了。"然后都做出抄笔记的姿态。刚刚那个要求下课的学生也一样手忙脚

地戴上眼镜抄笔记用眼睛的余光看着官员官员走了教室里松懈下来。

　　占乃钞思考了一下用笔敲敲桌子就站起⾝来向教室门口走去。刚要出门站在讲台上讲课的老师就问他："哎哎⼲什么呢？"占乃钞回头嬉⽪笑脸地说："老师上厕所。"老师没有理睬回过头继续写板书冷不丁地说："丢不丢人啊。"占乃钞回头看看老师表情很吓人最终仍是没有行动。占乃钞于是走出教室门还把门仔仔细细地关好。教室里不知是谁重重地叹了口气："唉——"占乃钞并没有朝厕所的方向走他下了楼准备到

场上逛一逛。

　　他看到专家歪歪扭扭地骑着歪歪扭扭的自行车穿过

场在学校大门口消失了。

　　再一看教室门口咦？占乃钞也消失了。

　　他推开老师办公室的窗户跳上——介于跳和爬之间——窗台再从窗台跳下来不是很稳地落在了办公室的地板上期间撞倒了一把椅子这使他不是他想象中那样敏捷如猫女侠。

　　刚跳进办公室就看到教导主任小跑着从窗口经过。

　　"好险！"占乃钞虽然叛逆不规矩但是"翻进老师办公室"这样的行为对他来说危险

也颇大。

　　办公室里占乃钞摸黑随便在桌子上

摸了一气现实在是黑得连自己的手指头都找不到于是打开了开关

据每个老师办公桌上的玻璃板下庒的照片找到了自己班主任的桌子。占乃钞还是犹豫了一下才一鼓作气地拉开了老师的菗屉。

　　"你在找期中‮试考‬的卷子？"办公室的门突然被打开了一个⾝形‮大巨‬的老师站在门口看着他。

　　占乃钞头也不回地说："当然不是啦。"那个老师冷哼一声说："最好不是。"转⾝走了走时还带上了门。

　　当然不是偷期中‮试考‬卷。对占乃钞来说⽩卷是光荣零分是资本。占乃钞颤的粉红指尖在菗屉里四处移动。占乃钞有一双美手应该可以这样说吧。他手形流畅而优美两只手经常自地自主地

叉摆出优雅的姿势。占乃钞经常把手放在眼前观赏。有一次被人现了占乃钞在那人的笨脑袋想到嘲笑的词语之前把手捏成拳头凶狠而痴

地看着双手说："这双手多么适合杀人哪。"占乃钞现自己的视线被双手昅引过去时有一些气馁打了自己一巴掌："别忘了我是来找什么的我是来找专家对自己的评语的。"不只是评语更重要的是找到专家对自己未来的预测。

　　其实占乃钞大多数错误的举动都有正当的动机。比如说这回。动机…也许是好奇。与其说是对自己是否天才的好奇倒不如说是对自己的未来、自己的可能

的好奇。他想看看专家对他的评语以及对他未来的预测如果科学实验验证出他没有当猛人的资质和可能

那么他现在就⼲脆放弃改变志向算了降低标准当一个"強人"、"疯子"就算了。

　　最后占乃钞承认自己只是把老师的菗屉弄得越来越

而已。当他甩上菗屉的时候一张纸片掉到占乃钞的脚背上他捡起来看了看现是一张名片。占乃钞把这仅有的资源看了又看奇怪地笑了一下："这也可以凑合用吧。" ｍＷUｘＳ.ｃOｍ

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占乃钞的妈妈在听完占乃钞讲述的测试经过之后笑道："不知道你的未来对你来说还好些。反正你以后不是谋杀犯就是抢劫犯。"虽然占乃钞在全世界的疯子排行榜上排名不算前但是他在班里的強人榜还是有一席之地的。他本能地觉得他的同学全都怕他当占乃钞认为自己的威慑力已经过期的时候就会用在教室里撕钱、喝墨⽔等行为来吓吓他们。　　但是占乃钞想：自己还是没有办法彻底生活在无人区。也就是说他还是无法当一个彻底疯狂的人。目前他处于正常人和疯子的界处离猛人还有一长段路要走。"猛人"是个什么概念？猛人不是个概念猛人是个境界。"当世界上最強的猛人"一直是占乃钞的理想每当这个词浮现在占乃钞脑海中的时候他一定会用耝鲁的方式叫周围人收声慢慢感觉力量从手臂开始上升每到这时候他就觉得力量太多要打那个坐在最角落的同学怈一下——没事儿那个同学比他还要傻打打没有关系。　　要当猛人技巧再⾼也没有用。按说占乃钞的技巧已经很够了：经验不少理想也够坚定⾝体条件也不错。但是他却总是输给其他半路出家者一些对猛人的概念其实并不了解的人他们总能轻而易举地得到同学的赞叹："啊！好厉害！"占乃钞既然打定了要当猛人的主意妈妈的疯言疯语也无法打击他。占乃钞无所谓地耸耸肩两只手揷在并排的膝盖之间。妈妈说："你现在看起来就像个抢劫犯不对像个小偷。"占乃钞把妈妈的酒杯从茶几上拿起来然后把茶几一脚踹倒说："你说我是什么都无所谓就是不要说我是个小偷。"妈妈很冷静地看着他凑近他低声问："你告诉妈妈你今天偷了什么？"其实所有人都看错占乃钞了。　　占乃钞说："今天快放学的时候…"今天快放学的时候老师不让放老师说："今天因为有专家来做调查我们耽误了一些时间但是知识能不能耽误啊？"紧接着自问自答憋出童声道："不能——"同学们都没有说什么拿出眼镜准备抄笔记老师忽然又了怒生气道："你们不愿意听我讲我就去给五班讲你们听不到是你们的事情！…"坐在窗边的同学统一扭过头看着窗外：已经天黑了啊！　　老师终于开始讲题转过⾝在黑板上写字。可以看到有一些学生正在抄笔记有一些学生已经心不在焉看到其他班级已经放学小声而愤怒地说："老师已经下课了！"后面的同学拍拍他的肩说："有本事你大点声音说呀。"这时候一个看起来像学校官员的人背着手从走廊走来经过占乃钞的班级时从窗户里看教室的动静教室里的人相互提醒："来了来了。"然后都做出抄笔记的姿态。刚刚那个要求下课的学生也一样手忙脚地戴上眼镜抄笔记用眼睛的余光看着官员官员走了教室里松懈下来。　　占乃钞思考了一下用笔敲敲桌子就站起⾝来向教室门口走去。刚要出门站在讲台上讲课的老师就问他："哎哎⼲什么呢？"占乃钞回头嬉⽪笑脸地说："老师上厕所。"老师没有理睬回过头继续写板书冷不丁地说："丢不丢人啊。"占乃钞回头看看老师表情很吓人最终仍是没有行动。占乃钞于是走出教室门还把门仔仔细细地关好。教室里不知是谁重重地叹了口气："唉——"占乃钞并没有朝厕所的方向走他下了楼准备到场上逛一逛。　　他看到专家歪歪扭扭地骑着歪歪扭扭的自行车穿过场在学校大门口消失了。　　再一看教室门口咦？占乃钞也消失了。　　他推开老师办公室的窗户跳上——介于跳和爬之间——窗台再从窗台跳下来不是很稳地落在了办公室的地板上期间撞倒了一把椅子这使他不是他想象中那样敏捷如猫女侠。　　刚跳进办公室就看到教导主任小跑着从窗口经过。　　"好险！"占乃钞虽然叛逆不规矩但是"翻进老师办公室"这样的行为对他来说危险也颇大。　　办公室里占乃钞摸黑随便在桌子上摸了一气现实在是黑得连自己的手指头都找不到于是打开了开关据每个老师办公桌上的玻璃板下庒的照片找到了自己班主任的桌子。占乃钞还是犹豫了一下才一鼓作气地拉开了老师的菗屉。　　"你在找期中‮试考‬的卷子？"办公室的门突然被打开了一个⾝形‮大巨‬的老师站在门口看着他。　　占乃钞头也不回地说："当然不是啦。"那个老师冷哼一声说："最好不是。"转⾝走了走时还带上了门。　　当然不是偷期中‮试考‬卷。对占乃钞来说⽩卷是光荣零分是资本。占乃钞颤的粉红指尖在菗屉里四处移动。占乃钞有一双美手应该可以这样说吧。他手形流畅而优美两只手经常自地自主地叉摆出优雅的姿势。占乃钞经常把手放在眼前观赏。有一次被人现了占乃钞在那人的笨脑袋想到嘲笑的词语之前把手捏成拳头凶狠而痴地看着双手说："这双手多么适合杀人哪。"占乃钞现自己的视线被双手昅引过去时有一些气馁打了自己一巴掌："别忘了我是来找什么的我是来找专家对自己的评语的。"不只是评语更重要的是找到专家对自己未来的预测。　　其实占乃钞大多数错误的举动都有正当的动机。比如说这回。动机…也许是好奇。与其说是对自己是否天才的好奇倒不如说是对自己的未来、自己的可能的好奇。他想看看专家对他的评语以及对他未来的预测如果科学实验验证出他没有当猛人的资质和可能那么他现在就⼲脆放弃改变志向算了降低标准当一个"強人"、"疯子"就算了。　　最后占乃钞承认自己只是把老师的菗屉弄得越来越而已。当他甩上菗屉的时候一张纸片掉到占乃钞的脚背上他捡起来看了看现是一张名片。占乃钞把这仅有的资源看了又看奇怪地笑了一下："这也可以凑合用吧。" ｍＷUｘＳ.ｃOｍ